MÓDULO I – PEDAGOGIAS GERAIS PARA A SUSTENTABILIDADE

    Materiais do MÓDULO I (Semestre 2014.1)

    Págs.: 1,2,3 – Capa, Programa e Ementa do Curso
    Pág.:   4 – Metodologia Aulas
    Pág.:   5 – Metodologia Pedagogia do Amor
    Págs.: 6,7 – A Arquitetura Pedagógica da Sustentabilidade
    Págs.: 8,9 – As Pedagogias Gerais da Sustentabilidade

    Págs.: 10,11 – Ciclo 1 > A Pedagogia do Viver
    Pág.:   12 – Ciclo 1 > Texto Auxiliar 1 – Lógica Complementar da Natureza
    Pág.:   13 – Ciclo 1 > Texto Auxiliar 2 – Lógica Autonomista do Vivo
    Pág.:   14 – Ciclo 1 > Texto Auxiliar 3 – Lógica Sustentável do Conviver
    Pág.:   15 – Ciclo 1 > Orientação Dinâmicas Pedagógicas
    Pág.:   16 – Ciclo 1 > Metodologia para Valorização Pedagógica de Aprendizagem

    Págs.: 17, 18 – Ciclo 2 > Texto de Transição entre a Pedagogia do Viver e a Pedagogia do Complexo
    Pág.:   19 – Ciclo 2 > Texto Auxiliar 1 – Dialógica Complexa da Natureza
    Págs.: 20, 21, 22 – Ciclo 2 > Sugestão de Leitura Tomo I – A Natureza da Natureza
    Págs.: 23, 24 – Ciclo 2 > Sugestão de Leitura Tomo II – A Vida da Vida
    Pág.:   25 – Ciclo 2 > Sugestão de Leitura Tomo III – O Conhecimento do Conhecimento
    Pág.:   26 – Ciclo 2 > Sugestão de Leitura Tomo IV – As Ideias
    Pág.:   27 – Ciclo 2 > Sugestão de Leitura Tomo V – A Humanidade da Humanidade
    Págs.: 28, 29 – Ciclo 2 > Sugestão de Leitura Tomo VI – A Ética

    Pág.:   30 – Ciclo 3 >Texto Auxiliar 1 – Ética Transdisciplinar
    Pág.:   31 –  Ciclo 3 > Fractais Pedagogia do Transdisciplinar
    Págs.: 32, 33 – Ciclo 3 > Carta da Transdisciplinaridade
    Pág.:   34 – Ciclo 3 >Texto Auxiliar 2 – Estética Transdisciplinar
    Pág.:   35 – Ciclo 3 > Texto Auxiliar 3 – Estratégias Transdisciplinares
    Págs.: 36, 36, 38 – Ciclo 3 > Sugestão de Leitura – O Manifesto da Trandisciplinaridade
    Artigo: O Paradigma Transdisciplinar: Uma Perspectiva Metodológica para a Pesquisa Ambiental

    Revisão do Programa (Novas datas)
    Referências 

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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