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Na última terça-feira, 08/11/2011, representantes de diversas entidades da Eng. Sanitária e Ambiental e do CTC se reuniram no GTHidro para iniciar a redação do Acordo Inicial do Projeto. Este é o primeiro Ciclo de Aprendizagem do processo de Governança. Nele se trabalham a ética, as metodologias e os resultados esperados do projeto. Com isso, busca-se o estabelecimento do acordo institucional, social e pessoal de participação no projeto. Este Acordo deve alimentar e permitir a mediação das dificuldades e conflitos ao longo do processo.
Neste encontro foram trabalhadas as éticas do projeto: da solidariedade, da cooperação e da sustentabilidade. Além disso, foram levantados os principais objetivos/resultados esperados.
Estiveram presentes 14 pessoas, entre representantes do CALESA, da CGI, da EJESAM, do NEAmb e do GTHidro.

A base teórica que suporta esta etapa é a consideração do projeto como uma iniciativa de Desenvolvimento Sustentável. Para tanto, esta iniciativa está alicerçada numa visão de mundo cujas ações sociais e institucionais para o Desenvolvimento Sustentável Local (DSL) necessitam partir de um acordo de cooperação estratégica entre as pessoas e organizações participantes. Este acordo, cooperativo e estratégico, é sobre como se trabalhar em conjunto, trilhando melhores caminhos (estratégias), em busca das melhores práticas (táticas) para os objetivos acordados.
O sucesso de construção, manutenção e ampliação de um Acordo Inicial entre pessoas e organizações para a ação local sustentável implicam na compreensão de três fundamentos:
a) A participação das comunidades no processo de construção de estratégias de desenvolvimento sustentável local. Estas estratégias devem ser marcadas por iniciativas de cooperação e a racionalidade deve ser capaz de substantivar os meios utilizados no processo;
b) A existência de relações de cooperação, nas quais o poder de uma pessoa ou de uma organização está em sua capacidade de cooperar com as estratégias dos outros a partir de sua própria estratégia. E que a sinergia, caracterizada pela capacidade de fazer mais com menos, resultante deste processo, não é mais perseguida de forma individual, mas sim, voltada para o território onde as pessoas e organizações estão atuando de forma cooperativa.
c) A dinâmica permanente deste ciclo. Estratégias, racionalidades e relações de poder estão em permanente mudança. Assim, as ações pedagógicas do projeto devem incluir um diálogo permanente dos três tópicos principais com vistas à manutenção dos acordos realizados, à recuperação das relações perdidas e à ampliação de acordos emergentes.

Por Yam Castelfranchi.
Referências: SILVA, D. J. Uma Abordagem Cognitiva ao planejamento Estratégico do Desenvolvimento Sustentável. Tese de Doutorado (Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção) da Universidade Federal de Santa Catarina, 1998.